课程
BI 110发现生物实验:1学时
学生将进行各种以生物学为基础的实验室实验. 学生将学习如何应用科学的方法，因为他们清楚地定义问题, 正确分析数据并得出适当的结论. 该实验室满足了在转学前或在Mount Mercy期间学习过非实验室自然科学课程的学生在自然世界领域的要求. 对于传统学生来说，这门课程通常在冬季学期开设. 对于速成学生，本课程在第5部分在线提供. (在线第5部分, 学生们必须订购一个家庭实验室套件，估计花费150美元, 豁免化验费). (传统学生必须获得指导老师的许可才能参加在线第5块版本).
BI 120法医人类学:3个学时
在本课程中，学生将学习法医人类学家如何使用骨骼分析和其他技术来识别人类遗骸，并辨别有关生活史和死亡方式的信息. 学生还将学习这些技术在个别法律环境(刑事和失踪人口案件)以及国际人权工作中的应用. 本课程涵盖的主题包括人类骨骼和牙齿解剖学, 骨骼生长发育, 人类遗骸挖掘与回收技术, 以及尸体死后的变化. 除了骨骼分析, 学生还将学习其他生物鉴定和犯罪现场/墓地调查的方法，包括DNA分析, 血液系, 稳定和放射性同位素分析, 微生物组和神经组的研究.
BI 123人类关注生物学:4个学时
非理工科学生. 研究生物学的一般原理，以及随着我们的知识和技术能力的提高而出现的当前环境和伦理问题. 每周有三个小时的讲座和两个小时的实验. (成功修完生物学专业课程后不能修 BI 125). 本课程满足非专业学生对自然世界领域的要求. (提供秋季和春季学期).
BI 125生物学基础 & 科学探究I: 3学时
介绍现代生物学的统一原则，重点介绍化学, 结构, 函数, 能源加工, 分子遗传学, reproduction of the cell; as well as Mendelian 和 non-Mendelian inheritance. 没有先决条件. 每周上三个小时的课. 生物学专业/未成年人, 医学检验科学, 户外的保护, 化学, 运动科学, 教育专业的学生应该 BI 125 讲座与BI 125L实验室同时进行. 本课程与BI 125L实验室一起完成自然世界领域的要求. (提供秋季和春季学期).
BI 125L生物统计学与科学调查I: 1.5学时
一门旨在加强的实验课程 BI 125 通过实验、数据分析、探究、阅读讨论和交流. 本课程将包括科学写作解读的基础知识, 科学写作入门, 以及统计分析的基础. 每周一个三小时的实验室. 就读于 BI 125 不需要修BI 125L，但入读实验室的学生必须修 BI 125 同时或获得导师许可报名. (提供秋季学期).
BI 126生物学基础 & 科学探究II: 4.5学时
一门旨在加强的实验课程 BI 125 重点关注继承中的其他主题, 群体遗传学, 物种形成与分类, 生态系统概论, 以及原核生物的进化, 原生生物, 和真菌. 在统计和科学传播的其他主题也将是不可或缺的课程. 每周三小时的讲座和三小时的实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 和bi125l. (开设春季学期).
BI 127生物学基础 & 科学探究III: 4.5学时
植物和动物的进化将以生理和解剖适应为重点进行调查. 在统计和科学传播的其他主题也将是不可或缺的课程. 每周三小时的讲座和实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 和 BI 125 实验室(C-不算数). (提供秋季学期).
BI 150基础微生物学.5学时
微生物研究导论, 特别强调医学上重要的细菌, 病毒, 和真菌; includes practical 应用程序s for control of pathogens, 流行病学和诊断, 感染机制和宿主抗性. 三个小时的讲座和一个三小时的实验. 先决条件:C或以上的成绩(C-不计算) BI 125 或者讲师的许可, 不能代替生物或医学技术的主要/次要学分，也不能代替 BI 315. 本课程满足护理专业自然领域的要求. (开设春季学期).
BI 210生物与人类文化:3个学时
本课程将从多个角度探讨文化与生物学之间的相互作用. 不同社会的习俗和信仰体系除了受到环境制约和历史相互作用的影响外，往往还受到生物因素的决定和/或影响. 我们将从进化和历史的角度研究非西方和西方文化中人类文化和社会结构的各个方面，以便更好地理解和欣赏不同的文化习俗和信仰, 它们是如何进化的, 以及它们对当代世界和未来文明的影响. 本课程不计入主要/次要生物学分. 先决条件:从一门核心课程中选择一门写作课程，大二成绩. 本课程满足全球感知领域的要求. (单年秋季学期开设).
BI 220热带生态系统:3个学时
本课程探讨热带生态系统的适应性和动态. 热带生态系统占有生物多样性总量的很大比例, 其中通常包括在热带气候中生存的具有独特适应性和动态的物种. 人为和自然干扰都在恶化热带生态系统. 学生将以系统的方式研究这些影响. 这门课程包括到一个热带国家进行为期三周的旅行, 哪一个可以作为研究热带生态系统的亲身体验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 126 or BI 127 或者得到老师的许可.
BI 222人体解剖学基础:3个学期小时
这是一门以讲座为基础的课程，旨在让学生了解正常的结构, 人体的功能和发育. 一个区域的方法来解剖使用的重点是功能解剖和不同组织类型之间的关系.
4 .全球环境问题.5学时
本课程以讲座形式探讨人类对全球环境的影响, 讨论及应用方法. 目前的研究将集中在环境变化的原因和影响以及环境保护方面. 每周有三个小时的讲座和一个三个小时的实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 or BI 123 或同等学历或导师许可. (双数年开设春季学期).
BI 242爱荷华州自然历史:4.5学时
对爱荷华州自然历史的调查，重点是地质力量, 植物群落, 动物群落, 以及早期人类的影响, 第一批欧洲移民和现在的居民. 该实验室将专注于识别技能. 周末实地考察将是课程的重要组成部分. 每周有三个小时的讲座和一个三个小时的实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 123, or BI 125 和 BI 127，或讲师的许可. (双数年开设秋季学期).
BI 243免疫学:3个学时
本课程向学生介绍免疫系统运作的主要基本概念，以及因免疫功能亢进而引起的免疫病理, 机能减退, 或者系统故障. 将涉及的主要议题包括非特异性免疫, 特异性免疫(细胞和体液)过敏, 免疫缺陷, 宽容, 增强, 免疫遗传学, 自身免疫, 癌症免疫学, 和移植. 这门入门课程让学生对系统有一个基本的了解，以及一些基本的概念和术语，在此基础上进一步建立这一领域的知识. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 和 BI 126; or BI 125 和 BI 150.(单年提供冬季学期).
BI 273人体解剖学:4.5学时
这是一门讲座和实验课程，旨在提供对人体正常结构和发育的详细了解. 功能解剖和区域的方法是采取在讲座和实验部分. 解剖和检验保存完好的人类尸体是本课程实验室部分的必修课. 学生将在实验室环境中测试解剖功能和关系以及结构识别. 每周三节一小时的课和一节三小时的实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 生物学专业，其他专业D-或更高. (开设春季学期).
BI 274人体生理学:3个学时
向学生介绍人体生理系统的一门讲座课程. 重点是这些系统的相互作用的性质，导致正常的生理功能. 这些系统的异常和失败的医学含义也简要介绍. 每周上三个小时的课. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 生物和医学技术专业，其他专业成绩达到D-或以上. (提供秋季学期).
BI 276人体解剖实验室综述:1.5学时
这是一门人体解剖学的实验课程，目的是为那些已经完成了以前以讲座为基础的解剖学课程的学生. 本课程旨在提供对人体正常结构和发育的详细了解. 在本课程中, 采用功能解剖和区域方法，学生将使用各种教育材料和平台来完成每周的实验室活动. 学生将测试结构识别和解剖关系. 每周一次三小时的实验. 前提条件:在批准的解剖学讲座课程和讲师的同意C或更好的成绩.
bi303基因:4.5学时
这门课是对遗传的探索:孟德尔(经典)和分子遗传学. 孟德尔遗传学研究基因和遗传性状是如何代代相传的. 分子遗传学研究基因的结构、功能和调控. 每周有三个小时的讲座和一个三个小时的实验. 先决条件:成绩为C或C以上 BI 125 和 BI 126, or BI 125 或 BI 127. (开设春季学期).
BI 305进化:3个学时
这门课程是对地球上生命进化的探索. 在这门课程中，学生将学习进化思想的历史, 地球上生命的起源和历史，从化石和分子证据, 遗传和生物血统的原理, 有机体进化的证据由生物学的各个分支学科提供, 动物进化的历史导致了人类的进化. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 和 BI 126; or BI 125 和 BI 127; 或者导师的许可. (单年提供冬季学期).
BI 310生态学:4.5学时
本课程从进化的角度探讨生物之间的相互关系以及与环境的关系. 水生和陆地生态系统将从个人的角度进行研究, 人口, 和社区. 每周有三个小时的讲座和一个三个小时的实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 126 or BI 127 或者得到老师的许可. 统计建议作为高级状态.(开设春季学期).
BI 315一般微生物学:4.5学时
本课程研究各种形式的微生物生命的多样性和适应能力, 重点是细菌学. 主题包括细菌细胞结构, 新陈代谢, 遗传学, 生态, 发病机制和各种生物技术/诊断技术. 每周有三个小时的讲座和一个三个小时的实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 和 BI 126. (每年秋季学期提供).
BI 357动物行为学:4.5学时
本课程是一门以动物行为的原理和机制为中心的动物行为进化的比较研究. 每周三小时的讲座和一个三小时的实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125 和 BI 126, or PS 101 或者导师的许可. (单年秋季学期开设).
BI 370细胞与分子生物学:5个学时
本课程研究所有真核生物共同的细胞结构和功能，包括:新陈代谢, 细胞器的活动, 基因表达, 细胞生长和分裂, 细胞通讯. 实验室部分将包括学习使用各种设备和协议的科学家使用操作和可视化DNA, 核糖核酸, 以及用于研究实验的细胞内和细胞外的蛋白质. 每周有三个小时的讲座和一个四个小时的实验. 先决条件:成绩为C或C以上 BI 125 和 BI 127 或者导师的许可. (双数年开设春季学期).
BI 374综合生理学:4.5学时
本课程为科学专业学生提供人体生理学的科学基础, 研究生物功能以及它们如何协同工作以保持身体健康和活力的学科. 涵盖的主题包括细胞的功能, 组织, 强调机制的器官和器官系统. 学生将有机会运用他或她在实验室所学到的实践实验. 每周有三个小时的讲座和一个三个小时的实验. 先决条件:C或C以上的成绩 BI 125， bi125l和 BI 126, or BI 125， bi125l和 BI 127 (提供秋季学期).
BI 405生物学指导阅读:3个学期小时
由学生发起的课程, 一群学生, 或者根据你感兴趣的话题或特殊需要找一个老师. 本课程将包括与主题相关的阅读、讨论和基于主题的项目. 图书馆研究和互联网研究也可能是研究和/或项目的书面摘要的组成部分. 一般情况下，本课程不能作为生物专业或辅修专业的必修课之一. 前提条件:初级或高级状态, 在相应的背景课程中成绩达到C或以上, 并得到老师的许可.
BI 440生物学实习:3个学时
这是一种由教师和雇主共同赞助的就业指导教育体验. 本课程不能作为高年级三门选修课之一.
BI 445独立学习:3个学时
这可以通过阅读和/或研究来实现. 由学生与教师协商，就学生特别感兴趣的主题设计的课程. 本课程不能作为高年级三门选修课之一.
BI 450独立研究:3个学时
在Mount Mercy或其他认可的机构或研究机构进行的独立研究. 学生将负责收集、分析和展示原始数据. 报告将采用口头和书面两种形式, 口头部分将在公认的州或国家科学会议上发表. 本课程不能作为高年级三门选修课之一.
